- 李铭;贾迅;
大学生作为一个即将进入社会的特殊群体,在校学习的过程中存在着诚信危机,主要体现在学业学术、经济与消费、生活与交往、工作与职业等方面,学生在以上方面的履约情况可尝试定义为"教育信用"。文章针对高校获取学生教育信用信息存在延迟性,信用信息采集程序繁琐以及数据信息体量巨大等问题,研究探索出芝麻信用模式在教育信用体系构建中的作用。这些信用评估可以帮助学校管理者对学生的多元选拔做出结论,更重要的是,能够为大学生在校期间在个别方面存在的问题提供直观化和一体化的反馈和服务。
2018年05期 No.188 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:266 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:78 ] - 亓燕;马培安;
高职学生的职业素养教育,不仅对社会需求、高职教育发展、高职院校办学能力提升具有重要意义,而且直接影响着学生的就业择业质量乃至终生的职业发展与人生的幸福。文章基于全人教育理念,立足人的全面可持续发展和社会市场需求,对高职学生职业素养内涵进一步研究,构建了高职学生职业素养模型,为高职学生职业素养培养实施奠定了基础。
2018年05期 No.188 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数:243 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:69 ] - 徐旭荣;
随着社会文化与经济的发展,人们对教育的观念也发生了时代性的改变。在家长对幼儿教育解读出所谓"赢在起跑线上"的认知后,致使本应该拥有自由的学习环境和任意想象年纪的幼儿过早地接触生硬的小学文化知识,即幼儿教育的小学化,这不仅不利于孩子创新思想的发展,也限制了学习能力发展。文章以幼儿教育小学化产生问题原因分析为出发点,三管齐下,对幼儿教育的发展做出了从家长层面到学前教育机构层面、再到社会层面的发展建议策略。
2018年05期 No.188 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数:353 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:71 ] - 吴锦智;
当前我国高校体育教育现状不容乐观,存在诸多问题。高校体育教育得不到重视,师资力量比较薄弱,场地器材建设投入不足,体育社团组织缺乏管理与指导。对比现状提出针对性的建议。
2018年05期 No.188 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数:186 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:95 ] - 罗婕;王京琼;
通过问卷调查及实地走访的形式,分析现有的校园啦啦操发展模式,探索性地进行"校—体—社"联动的发展路径研究。提出了以学校为主体、体育院系为引领核心、体育专业老师带领学生作为项目推广人,结合学校社团协会并加以强市场化运作推动校园啦啦操的发展方式。
2018年05期 No.188 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K] [下载次数:222 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:75 ]
- 覃誉;周晓玲;
教育云平台的出现推动了学校教育的快速发展。我国高等教育可持续发展以课堂内涵建设为重要支撑。云平台环境下深化大学英语课堂内涵建设是时代发展的要求,因此大学英语教学应与网络技术进行深度融合,才能顺应时代发展的潮流,实现以学生为中心、满足学生发展需要的人文教育。云平台环境下深化大学英语课堂内涵建设的建议:制作基于课本的课堂教学内涵学习资源;利用云平台创造移动课堂,让学生随时随地学英语;加强校际合作,实现内涵学习资源共享;提升大学英语教师的信息技术水平;加强大学英语教师课堂角色转换意识。
2018年05期 No.188 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:67 ] - 李莉;马艳姿;
语言学习是通过语境中的"续"促动的。基于二语习得"续论",本研究构建了大学生英语演讲课程教学模式,通过组织读后续讲、听后续讲、视听续讲、讨论续讲、研究续讲等活动,为学习者提供语言、内容、逻辑、肢体语言等演讲资源的支架,为其搭建理解与产出的互动桥梁,促进其对输入性信息的吸收、内化与运用,最终推动大学生英语综合应用能力与英语演讲能力的发展。
2018年05期 No.188 32-34+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数:222 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:58 ] - 周加洋;
内容与语言融合式学习(CLIL)是欧盟提出的用外语来教授非语言类学科知识并兼顾外语学习的教学模式。从CLIL的内涵和教学手段两部分对CLIL的教学模式进行综述,并探讨了该理论对中学双语教学的启示,旨在为我国中学的双语教学的探索提供新思路。
2018年05期 No.188 35-36+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数:367 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:70 ] - 黄先军;
翻转课堂教学模式以其灵活多样的教学形式,通过还课堂给学生,变学生的被动学习为主动学习,有效激发了学生学习的主动性、积极性和创造性,在世界范围内迅速推广开来。与传统教学模式相比,翻转课堂教学模式具有教学主导是教师、教学主体是学生、环境资源是重要载体、考评机制是基本保障等特点。
2018年05期 No.188 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数:104 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:87 ] - 何永松;
公共管理类本科专业一直肩负公共部门管理人才培育的使命。面对日益增长的就业压力,学生的就业去向单纯定位为公共部门的提法未必能够顺应社会需求。课堂知识讲授的抽象性增加了学生的茫然感,教师在公共领域的互动参与也影响了教学效果。粗放式的课外实践实习活动,未必能够提升学生对业务体验的认知能力。学生为拓展选择方式,在校期间想法应付诸多考试则疏远了对专业知识的学习。深入反思有关问题,有助于推动公共管理类本科专业教学改革进程。
2018年05期 No.188 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:109 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:67 ] - 陈长利;
西方文论史因其时间跨度大、问题头绪多、理论难度大成为高校文学专业难教和难学的课程之一。探讨了三种主要教学方法及其在课堂上的应用,包括讲授式教学法、问题式教学法、体验式教学法,纠正了以往对这些方法的一些片面理解。此研究对建构该门课程的教学理论具有反思和认识意义。
2018年05期 No.188 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数:157 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:87 ] - 王贞;孔翔宇;
西方经济学是金融数学专业的核心基础课,在专业学习中占有重要的地位。已有的西方经济学教材大部分是适合于经管类专业的教学要求,倾向于理论教学;而金融数学专业要求学生更侧重于定量分析,故对西方经济学教材进行适当改变,使其更适合于金融数学专业培养要求,强化学生理论与实践相结合的能力,提升学校人才培养质量。
2018年05期 No.188 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:101 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:91 ]
- 刘瑞民;
核心素养从国家层面的顶层设计,到学校层面的具体落实,还有很长的路要走。落实核心素养,学校必须在深刻领悟其内涵的基础上,明确该做什么、怎么做,最终要把核心素养落实到课堂上。
2018年05期 No.188 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:96 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:69 ] - 崔巍;
语文教师应更新观念,明确教育之对象是"人"的要义,树立强烈的资源意识,把"听的世界"还给学生,让"听的世界"变成学生学会"做人"的一部分教材。在教育教学中积极主动地对学生进行全方位的"听"的能力和习惯的提高和培养,引领学生走进丰富多彩的"听的世界"去欣赏,去体味,去感悟别样的滋味,提升"做人"的品味。
2018年05期 No.188 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:77 ] - 牛丹;
如何将"数学素养"融入和指引数学教学实践,提高受教育群体的整体素质能力,是当前数学教学改革的中心任务和议题,更是广大数学教师在数学实践中面临的重大课题。文章结合实践教学,探讨如何在数学教学中培养学生的核心素养。
2018年05期 No.188 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:146 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:83 ] - 陈春燕;
打造"互联网+"时代新型教师需要更新理念,提高基本素养和专业素养,利用翻转课堂构建数码思维和互联网教育生态,重新定义教师角色,建立新的教学及检测模式。同时要以实践精神,运用信息时代媒介,提倡学习和教育的个性化,创设自主课堂,完成教学任务。
2018年05期 No.188 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:44 ] - 刘瑶;
自主学习就是学生主动积极地自我学习的过程。学生在学习的过程中自我探究,积极主动思考,有计划有目的的合理安排学习时间和内容,成为学习的主人。
2018年05期 No.188 76+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数:94 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:59 ] - 王琳;
基于学生核心素养的教育改革逐渐引起全球关注,从我国十八大和十八届三中全会明确提出立德树人的要求后,针对这一要求,"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力",因此,研究发展学生核心素养,是落实立德树人根本任务的一项重要举措。要培养学生的核心素养,重点研究如何培养学生自主学习能力。
2018年05期 No.188 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:179 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:67 ] - 辛东霞;
课堂观察的一个重要观察指标就是问题的设计。有价值的问题设计是提高教学效率的前提,有价值的问题设计来自于教师对教材的深入解读和灵活把控能力。
2018年05期 No.188 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:74 ]